EES 33- TP Proyecto podcast - Inglés y Literatura.

Hola. Tarea de Inglés, TP podcast junto con Literatura (proyecto escolar). 

Leer la historia dos veces. Responder en Español estas preguntas:

 1) ¿De qué trata la historia? Responder luego de las dos lecturas. 2) ¿Cuántos personajes tiene y quienes son, cómo son?

 3) ¿Cómo termina la historia: bien, mal? ¿Por qué? Justificar tu respuesta.

 Fecha de entrega: viernes 13 de junio 2025. Este TP va con nota para el 1er cuatrimestre. 

Saludos, 

Nelda.

¡Bienvenidos al Ciclo Lectivo 2025!

 ¡Hola!

Me llamo Nelda Racig y seré su docente en la Materia INGLÉS. Usaremos este espacio para compartir materiales e información sobre las clases. No hay Classroom, este blog es mucho más fácil de manejar porque no necesitan descargar ninguna app.

Contamos con dos cuatrimestres, la nota para aprobar es 7 (TEA), realizaremos una evaluación por mes (por ejemplo, un trabajo práctico para realizar y explicar de manera individual/grupal; una evaluación escrita; una evaluación oral de lectura y habla en Inglés) y la calificación obtenida se promediará para formar la nota de cada cuatrimestre.

Estos son los materiales de estudio que usaremos:

- diccionario en papel (si tienen uno pueden traerlo a clases, sino usaremos los de Biblioteca).

- carpeta y/o cuaderno (hojas rayadas, lisas o cuadriculadas, las que tengan).

- se puede escribir en cualquier color (rojo, verde, negro, azul, violeta) siempre y cuando SEA EN TINTA.

- libros de texto de la BILIOTECA ESCOLAR. 

Requisitos de la materia:

1. Código de Convivencia Escolar: se debe seguir, respetar, cumplir con las reglas escolares.  
2. Carpeta/cuaderno de clases completo: si se falta a clases, se deben pedir las actividades del día. 
3. Mantener el celular en silencio y guardado en la mochila. SI FUERA NECESARIO USAR EL TELÉFONO PARA ALGUNA ACTIVIDAD DE LA CLASE, SE LOS COMUNICARÉ.
4. Cuaderno de Comunicados.
5. Entender que las dos horas de clase son para estudiar (leer, pensar, hablar/escribir en Inglés, trabajar en clase, participar de todas las actividades que se propongan). 

¡Muy buen inicio!

NR

EES 33 -TP intensificación Febrero 2025.

 ¡Hola!

En estas instrucciones de trabajo encontrarás las explicaciones de qué dos trabajos presentar en la próxima clase de intensificación.

RECUERDEN QUE SON TRABAJO PRÁCTICO 1 Y TRABAJO PRÁCTICO 2. 

UNO ES SOBRE PRESENTE PERFECTO Y EL OTRO ES FUTURO SIMPLE.

SE DEBEN REALIZAR TODAS LAS ACTIVIDADES DE ESTA ENTRADA, POSTEO DEL BLOG.

NO SE PUEDE REALIZAR SOLO UNA PARTE. SI FALTARA ALGO SE COMPLETARÁ EN LA ESCUELA PERO PARA "COMPLETAR" LA INTENSIFICACIÓN SE NECESITA:

- PRESENTAR TODAS ESTAS ACTIVIDADES HECHAS

- DEFENDERLAS ORALMENTE.

LA NOTA DE APROBACIÓN ES DE 4 A 10. 

1. Trabajo Práctico: El Tiempo Presente Perfecto y el Boxeo

2. Instrucciones (resaltado en verde: explicación del tema// en amarillo: actividades para hacer). Saber los significados y cómo se leen las oraciones, respuestas en Inglés. Se puede usar ttsreader o Google translate. 

1. Leer el siguiente texto sobre el Presente Perfecto y el Boxeo:

   El Presente Perfecto se utiliza para hablar de acciones que ocurrieron en un tiempo no especificado antes de ahora. El tiempo exacto no es importante. Se forma con el verbo "have" en presente (have/has) seguido del participio pasado del verbo principal.

   Ejemplos:

   • Afirmativo: I have trained every day this week. (He entrenado todos los días esta semana.)
   • Negativo: I have not fought in a championship yet. (No he peleado en un campeonato aún.)
   • Interrogativo: Have you ever met a famous boxer? (¿Has conocido alguna vez a un boxeador famoso?)

2. Leer y completar las oraciones con el nombre de los boxeadores famosos, utilizando el Presente Perfecto en afirmativo, negativo o interrogativo según corresponda:

   a. Mike Tyson es uno de los boxeadores más conocidos. (Mike Tyson / win / many titles)
     (Mike Tyson ha ganado muchos títulos.) Esta sería la oración a escribir en Inglés. Se coloca aquí como ejemplo. 

   b. Muhammad Ali es considerado uno de los mejores boxeadores de todos los tiempos. (Muhammad Ali / become / a legend)

   c. Sergio "Maravilla" Martínez es un famoso boxeador argentino. (Sergio Martínez / fight / in Argentina?)
   
   

   d. Maravilla Martínez no ha peleado con Floyd Mayweather. (Sergio Martínez / not fight / Floyd Mayweather)
   
   

   e. ¿Alguna vez has visto una pelea de Oscar De La Hoya? (you / ever watch / a fight of Oscar De La Hoya?)
   
   

3. Crear cinco oraciones originales sobre otros boxeadores famosos, usando el Presente Perfecto en sus formas afirmativa, negativa e interrogativa.

   Ejemplos:

   • Manny Pacquiao has won championships in eight different weight divisions. (Afirmativo)
   • Marcos Maidana has not retired yet. (Negativo)
   • Have you heard about the latest fight of Canelo Álvarez? (Interrogativo)

4. Investigar sobre la carrera de dos boxeadores argentinos y escribir un breve párrafo (3-4 oraciones) en Presente Perfecto sobre cada uno.

   Ejemplo:

• Carlos Monzón: Carlos Monzón has been one of the greatest middleweight champions. He has defended his title successfully multiple times. Monzón has influenced many young Argentine boxers.

2. Trabajo Práctico: El Futuro Simple (will) y los Deportes Peligrosos

Instrucciones: (resaltado en verde: explicación del tema// en amarillo: actividades para hacer). Saber los significados y cómo se leen las oraciones, respuestas en Inglés. Se puede usar ttsreader o Google translate. 

1. Leer el siguiente texto sobre el Futuro Simple y los Deportes Peligrosos:

   El Futuro Simple se utiliza para expresar acciones que ocurrirán en el futuro. Se forma con el verbo "will" seguido del verbo principal en su forma base.

   Ejemplos:

   • Afirmativo: I will try bungee jumping next year. (Intentaré el puenting el próximo año.)
   • Negativo: I will not (won't) climb Mount Everest this year. (No escalaré el Monte Everest este año.)
   • Interrogativo: Will you go skydiving next summer? (¿Harás paracaidismo el próximo verano?)

2. Leer y completar las oraciones con el nombre de los deportes peligrosos y los lugares mencionados, utilizando el Futuro Simple en afirmativo, negativo o interrogativo según corresponda:

   a. El paracaidismo es un deporte extremo muy popular. (try / skydiving / in Dubai)
   (Intentaré el paracaidismo en Dubái.) Esta sería la oración a escribir en Inglés. Se coloca aquí como ejemplo. 

   b. Escalar el Monte Everest es una actividad muy peligrosa. (not climb / Mount Everest / this year)
   
   

   c. Hacer surf en Hawai es el sueño de muchos aventureros. (you / surf / in Hawaii?)
   
   

   d. Bucear en la Gran Barrera de Coral puede ser peligroso debido a los tiburones. (dive / in the Great Barrier Reef / next vacation)
    

   e. Hacer esquí en los Alpes es emocionante pero arriesgado. (they / ski / in the Alps / this winter)
   
   

3. Crear cinco oraciones originales sobre otros deportes peligrosos (investigar) y los lugares donde se practicarán, usando el Futuro Simple en sus formas afirmativa, negativa e interrogativa.

   Ejemplos:

   • I will go white-water rafting in the Colorado River. (Afirmativo)
   • She will not try base jumping off the cliffs in Norway. (Negativo)
   • Will he participate in the Dakar Rally next year? (Interrogativo)

4. Investigar sobre dos deportes peligrosos más y escribir un breve párrafo (3-4 oraciones) en Futuro Simple sobre cada uno, mencionando dónde se practicarán.

   Ejemplo:

   • Heli-skiing en Alaska: Heli-skiing será una de las experiencias más emocionantes de mi vida. Volaremos en helicóptero hasta la cima de las montañas y luego descenderemos esquiando. Practicaré heli-skiing en Alaska el próximo invierno.
   • Sandboarding en el desierto de Atacama: Hacer sandboarding en las dunas será increíble. Nos deslizaremos por las dunas más altas. Practicaré sandboarding en el desierto de Atacama en mis próximas vacaciones.

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EES33- 5TO 1RA. TPs para defensa intensificación.

 ¡Hola!

En estas instrucciones de trabajo encontrarás las explicaciones de qué dos trabajos presentar en la próxima clase de intensificación.

1. Trabajo Práctico: El Tiempo Presente Perfecto y el Boxeo

2. Instrucciones (resaltado en verde: explicación del tema// en amarillo: actividades para hacer). Saber los significados y cómo se leen las oraciones, respuestas en Inglés. Se puede usar ttsreader o Google translate. 

1. Leer el siguiente texto sobre el Presente Perfecto y el Boxeo:

   El Presente Perfecto se utiliza para hablar de acciones que ocurrieron en un tiempo no especificado antes de ahora. El tiempo exacto no es importante. Se forma con el verbo "have" en presente (have/has) seguido del participio pasado del verbo principal.

   Ejemplos:

   • Afirmativo: I have trained every day this week. (He entrenado todos los días esta semana.)
   • Negativo: I have not fought in a championship yet. (No he peleado en un campeonato aún.)
   • Interrogativo: Have you ever met a famous boxer? (¿Has conocido alguna vez a un boxeador famoso?)

2. Leer y completar las oraciones con el nombre de los boxeadores famosos, utilizando el Presente Perfecto en afirmativo, negativo o interrogativo según corresponda:

   a. Mike Tyson es uno de los boxeadores más conocidos. (Mike Tyson / win / many titles)
     (Mike Tyson ha ganado muchos títulos.) Esta sería la oración a escribir en Inglés. Se coloca aquí como ejemplo. 

   b. Muhammad Ali es considerado uno de los mejores boxeadores de todos los tiempos. (Muhammad Ali / become / a legend)

   c. Sergio "Maravilla" Martínez es un famoso boxeador argentino. (Sergio Martínez / fight / in Argentina?)
   
   

   d. Maravilla Martínez no ha peleado con Floyd Mayweather. (Sergio Martínez / not fight / Floyd Mayweather)
   
   

   e. ¿Alguna vez has visto una pelea de Oscar De La Hoya? (you / ever watch / a fight of Oscar De La Hoya?)
   
   

3. Crear cinco oraciones originales sobre otros boxeadores famosos, usando el Presente Perfecto en sus formas afirmativa, negativa e interrogativa.

   Ejemplos:

   • Manny Pacquiao has won championships in eight different weight divisions. (Afirmativo)
   • Marcos Maidana has not retired yet. (Negativo)
   • Have you heard about the latest fight of Canelo Álvarez? (Interrogativo)

4. Investigar sobre la carrera de dos boxeadores argentinos y escribir un breve párrafo (3-4 oraciones) en Presente Perfecto sobre cada uno.

   Ejemplo:

• Carlos Monzón: Carlos Monzón has been one of the greatest middleweight champions. He has defended his title successfully multiple times. Monzón has influenced many young Argentine boxers.

2. Trabajo Práctico: El Futuro Simple (will) y los Deportes Peligrosos

Instrucciones: (resaltado en verde: explicación del tema// en amarillo: actividades para hacer). Saber los significados y cómo se leen las oraciones, respuestas en Inglés. Se puede usar ttsreader o Google translate. 

1. Leer el siguiente texto sobre el Futuro Simple y los Deportes Peligrosos:

   El Futuro Simple se utiliza para expresar acciones que ocurrirán en el futuro. Se forma con el verbo "will" seguido del verbo principal en su forma base.

   Ejemplos:

   • Afirmativo: I will try bungee jumping next year. (Intentaré el puenting el próximo año.)
   • Negativo: I will not (won't) climb Mount Everest this year. (No escalaré el Monte Everest este año.)
   • Interrogativo: Will you go skydiving next summer? (¿Harás paracaidismo el próximo verano?)

2. Leer y completar las oraciones con el nombre de los deportes peligrosos y los lugares mencionados, utilizando el Futuro Simple en afirmativo, negativo o interrogativo según corresponda:

   a. El paracaidismo es un deporte extremo muy popular. (try / skydiving / in Dubai)
   (Intentaré el paracaidismo en Dubái.) Esta sería la oración a escribir en Inglés. Se coloca aquí como ejemplo. 

   b. Escalar el Monte Everest es una actividad muy peligrosa. (not climb / Mount Everest / this year)
   
   

   c. Hacer surf en Hawai es el sueño de muchos aventureros. (you / surf / in Hawaii?)
   
   

   d. Bucear en la Gran Barrera de Coral puede ser peligroso debido a los tiburones. (dive / in the Great Barrier Reef / next vacation)
    

   e. Hacer esquí en los Alpes es emocionante pero arriesgado. (they / ski / in the Alps / this winter)
   
   

3. Crear cinco oraciones originales sobre otros deportes peligrosos (investigar) y los lugares donde se practicarán, usando el Futuro Simple en sus formas afirmativa, negativa e interrogativa.

   Ejemplos:

   • I will go white-water rafting in the Colorado River. (Afirmativo)
   • She will not try base jumping off the cliffs in Norway. (Negativo)
   • Will he participate in the Dakar Rally next year? (Interrogativo)

4. Investigar sobre dos deportes peligrosos más y escribir un breve párrafo (3-4 oraciones) en Futuro Simple sobre cada uno, mencionando dónde se practicarán.

   Ejemplo:

   • Heli-skiing en Alaska: Heli-skiing será una de las experiencias más emocionantes de mi vida. Volaremos en helicóptero hasta la cima de las montañas y luego descenderemos esquiando. Practicaré heli-skiing en Alaska el próximo invierno.
   • Sandboarding en el desierto de Atacama: Hacer sandboarding en las dunas será increíble. Nos deslizaremos por las dunas más altas. Practicaré sandboarding en el desierto de Atacama en mis próximas vacaciones.

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WELCOME! ¡BIENVENIDOS AL BLOG DE 5TO AÑO!

  Hola, 

dejamos de usar Classroom para pasar a otra herramienta digital: Blogger, que es de fácil acceso.

Instrucciones para el uso de Blogger:

• Copiar la dirección del blog en el navegador, hacer clic y esperar hasta que salte la página de este blog.
• Los posteos más nuevos siempre aparecen arriba de todo, los más viejos, van quedando debajo. Imagínate que el blog es como un rollo de cocina.
• Encontrarás recursos de estudio, sugerencias y materiales para la clase.
• Pero no habrá más un detalle de lo realizado en clases, como sucedía en Classroom.
• SI FALTAS A CLASES, DEBERÁS PEDIR LO REALIZADO A TUS COMPAÑEROS DEL CURSO Y REALIZAR LAS TAREAS. 

Nos vemos en la escuela, 

Nelda

ACTIVIDAD 2 -1er trimestre 2021

 Actividad 2 de Inglés. 1er trimestre 2021

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Esta es una actividad con plazo de entrega, leer toda la publicación antes de comenzar a trabajar.

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Instrucciones:

• Usaremos 'What's up 1', libro de Fast Finishers Activities, disponible en la biblioteca de la escuela y en este enlace: https://sites.google.com/view/bibliotecadigitalees33/home?authuser=0
• Temas a trabajar: descripciones de personas, información personal, ¿Quién soy? ¿Qué tengo? ¿Cuáles son las cosas positivas y negativas en mi vida?  
• Plazo de entrega: 21-04-21
• Materiales: carpeta, cuaderno o documento de Word; en tinta de cualquier color, letra clara y legible, puede ser imprenta. Hojas con nombre completo y curso. 
• Envío de trabajos: formato> fotos nítidas (con suficiente luz, derechas, que se puedan leer) al correo nracig@abc.gob.ar (mi teléfono tiene almacenamiento insuficiente).
• ¿Dudas? escribir al grupo de WhatsApp, se responde en horario de clase o por Meet, los días asignados.  

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Material adicional de soporte para poder realizar este trabajo:

• Describiendo a una persona:

• Describing a famous person (miren el texto, la pronunciación no es del todo buena, pero el ejemplo sirve igual).

• Cómo describir una persona, video en Español:

• Verbo have got= tener

Tabla de conjugación del verbo tener.

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2021: WELCOME BACK TO SCHOOL!

 

WELCOME TO 2021 ENGLISH LESSONS! ¡Bienvenidos a las clases de Inglés del año 2021!  

Hello dear STUDENTS!

¡Hola queridos estudiantes!

¿Cómo están? ¿Cómo se encuentran?

En este ciclo 2021 usaremos este blog como repositorio de materiales y como espacio para despejar dudas. Para las clases, usaremos la plataforma de la escuela, en dos partes: una para cargar los trabajos (como en 2020) y la otra como si fuera un aula virtual en la que sólo estaremos ustedes y yo.

Espero que todos se encuentren muy bien, al igual que sus familias.

Love & hugs, 

Cariños y un enorme abrazo virtual, 

Mrs Nelda

Para 'mis' estudiantes...

Recursos que nos alcanza el Municipio de Tigre

Hola chicos,

les comparto un enlace a un sitio que la MUNICIPALIDAD DE TIGRE propone para ayudarlos a estudiar en estos días.

http://www.tigre.gov.ar/educacion/aprendo_en_casa?utm_source=email_marketing&utm_admin=96306&utm_medium=email&utm_campaign=QuedateEnCasa_que_estamos_cerca_Municipio_Tigre


Por favor, ¿me cuentan qué les parece? Pueden publicar un comentario al final de esta entrada del blog.


Muchas gracias, espero y deseo que estén todos bien!


#QuedateEnCasa     #StayAtHome


Ms. Nelda

Good ideas!

Forma de envío de los trabajos en línea.

Estimados,

para enviar los trabajos pueden:

• escanearlos y enviar imagen como adjunto al mensaje de correo electrónico.
• tomar una foto y subirla como adjunto al mensaje de correo electrónico.

En lo posible y dadas las circunstancias de la pandemia por la que estamos pasando, se recomienda no enviar trabajos en formato papel. Si tuvieran un inconveniente con el envío por favor, comunicarse conmigo (vía correo electrónico) o por red WhatsApp con el preceptor del curso.

Juntos encontraremos una forma de que ustedes puedan hacer y enviar sus trabajos sin inconvenientes pero es necesario que nos avisen antes del 31-03-20.

Muchas gracias, estamos en contacto.

Ms. Racig

Instrucciones de uso del blog

Queridos estudiantes:

este blog funciona como una cartelera. Si acceden desde el teléfono celular, hacer click en 'Ver versión web' para poder verlo mejor en la pantalla.
Formas de comunicación: 

• publicar comentario justo debajo de cada entrada (mensaje publicado). Los comentarios serán moderados (revisados por mí antes de autorizar la publicación).
• enviar un mensaje de correo electrónico a nracig@abc.gob.ar 

Recursos:

• Plan de contingencia: ver justo debajo de la cabecera (color violeta) encontrarán una pestaña que los lleva a una página. ¿Cuándo hacerlo? cuando faltan a clases de Inglés más de 2 veces en el trimestre (cualquier motivo), cuando necesitan mejorar las calificaciones obtenidas o cuando se suspenden las clases por algún motivo. En la página encontrarán pasos a seguir.
• Recursos de estudio: ver justo debajo de la cabecera (color violeta) encontrarán una pestaña que los lleva a una página. ¿Qué hay? enlaces a recursos que se usarán en el ciclo lectivo 2020 en general. 

¿Dudas? ¿Consultas? en clase o usando las formas de comunicación antes mencionadas.

Saludos, 

Ms. Racig

Inicio de ciclo lectivo 2020_Mensaje de bienvenida

Hola estudiantes,

¡Bienvenidos a un nuevo año en el que compartiremos conocimientos, emociones, sentimientos y mucho tiempo juntos!

Les deseo lo mejor para este nuevo año escolar que pronto inicia...

Seguimos en contacto,

Ms. Nelda

Saludo de fin de año

Hemos pasado un año juntos: gracias por el cariño demostrado, porque nos hemos reído, porque hemos sabido sobrellevar los momentos no tan graciosos, pero salimos adelante.

¡Felices Vacaciones! ¡Felicitaciones porque todos aprobaron la cursada de este año!
¡Felices Fiestas!
¡Feliz Año Nuevo!


Ms. Racig

Job: empleo

Hola alumnos,
En esta actividad veremos avisos clasificados para la oferta de empleo.

Lee los avisos y asigna 1 ó 2 a los participantes que veas en las fotos.

*** Recorre todos los avisos y toma nota del trabajo que se ofrece y sus características.

Responde en Español:

¿Cuántos avisos requieren la presentación de un CV?

¿Cuál de todos los avisos tiene más requisitos?

¿Cuál de todos es el que menos requisitos tiene?

¿En cuál se menciona el salario?

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Las siguientes personas están buscando empleo, lee los datos que aparecen al lado de las fotos, todas estas personas hablan y leen en Inglés...asigne un trabajo (de los avisos clasificados) que se adecúe a estas personas...

Ms. Racig

Aviso para los alumnos de E.E.S. N°33

Los alumnos que por cualquier motivo falten a clase y no entreguen sus trabajos correspondientes (por ejemplo, para los meses de setiembre, octubre, noviembre)
deberán solicitar los trabajos del Plan de Contingencia entregados en la Dirección de la escuela por mi, a principios de este ciclo lectivo.

NO SE RECIBEN TRABAJOS PRÁCTICOS POR CORREO ELECTRÓNICO EN ESTE ÚLTIMO TRIMESTRE DEL AÑO.
EL FORMATO DE PRESENTACIÓN ES PAPEL, ENTREGAR A LA PRECEPTORA DEL CURSO O A MI. 

Excepciones a la regla: alumnos que estén ausentes a clase por motivos de fuerza mayor (ejemplos: operaciones, problemas serios) y cuyo preceptor/a haya solicitado 'envío de trabajos prácticos' desde la escuela hacia el estudiante. 

Ms. Racig

Saludo

¡Feliz día del estudiante!

Ms. Racig

TP: TOP TEENS'S PROBLEM PAGE

Realizar este trabajo en formato papel (y lo entregan en clase) o en un documento de procesador de texto (Word, por ejemplo, o también se puede hacer en papel y le sacan fotos con el teléfono celular) y lo envían al e-mail: nracig@abc.gob.ar.

Fecha de entrega: viernes 23 de agosto ( se puede enviar antes por e-mail)

LA FALTA DE ENTREGA DEL TRABAJO PRÁCTICO PROVOCARÁ UNA PENALIZACIÓN DE TAREA ADICIONAL (o sea, tendrán que entregar este trabajo + otro asignado en clase o por este mismo canal de comunicación).
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Instrucciones:

Mirar la foto y leer el artículo de la revista "TOP TEEN'S PROBLEM PAGE"

Escribir un resumen en Español.
Luego,
- escribir un mensaje diciendo si estás de acuerdo o no con los consejos de la revista (en Español).

Luego, escribir un mensaje imaginario para la misma revista contando un problema personal (imaginario también). Como referencia, como ayuda se puede tomar el texto leído antes (el de la revista). Esta parte del trabajo va en Inglés.

Fuente de referencia: Libro Dream Team (disponible en biblioteca escolar).
Ms. Racig

Mensaje de despedida

Hola a todos,


hemos llegado al final del ciclo lectivo 2018: ha sido un gusto compartir momentos en la escuela con ustedes!


¡Felices Fiestas!




Ms. Racig

Examenes regulares alumnos EES N°33 ENRIQUE DELFINO

REQUISITOS PARA MESAS REGULARES DIC-MARZO 2018/2019

* Presentarse a mesa con el siguiente trabajo:

REFERENCIAS:        Libro For Teens 3 (ver en biblioteca de la escuela).   

Tema: describir gustos

Actividad 1, pág. 12: mirar y copiar en hoja de carpeta el ejercicio 1,  completar las oraciones con like, love, hate, not mind (usar el diccionario para aclarar vocabulario).

Actividad 2, pág.66: mirar y copiar en la hoja el ejercicio 2, completarlo mirando la tabla sobre las preferencias de Santiago y Mercedes.
Actividad 3: hacer una encuesta en Español sobre temas similares a los de la actividad anterior en el libro. Escribir las respuestas (pueden ser inventadas) en Inglés usando like, love,hate o not mind. Se puede usar el diccionario para buscar vocabulario desconocido.

Actividad 4: pág. 34 y 35, leer el texto sobre “Urban Tribes” para poder explicar en Español de que se trata y hacer el ejercicio 2.

Tema: aprender sobre empleos

Actividad 5, pág. 19: mirar el ejercicio 2 y copiar en hoja de carpeta  los nombres de las profesiones y traducirlos. Copiar el ejercicio 3 y completar los espacios en blanco con “a/an”. Responder: ¿Cuándo se usa a? ¿Cuándo se usa an? Responder en Español en la carpeta.

Copiar el ejercicio 4, traducir los nuevos empleos, usar el diccionario si fuera necesario. Copiar y completar la lista del ejercicio 4ª.

Actividad 6, pág.69: mirar y copiar en la hoja de carpeta el ejercicio 1 (encerrar la palabra que no tiene relación con el resto, distinguir clasificación de los conceptos, en el primer caso bombero no tiene que ver con el arte).

Copiar el ejercicio 2, hacer las oraciones en Español, pasarlas a Inglés. Copiar el ejercicio 3 y completar las oraciones, si no se conocen a los personajes consultar al docente a cargo del aula. Copiar y hacer en la carpeta las respuestas al ejercicio 4. Vincular los objetos con el vocabulario de profesiones. 

Consultas a:   nracig@abc.gob.ar
Ms. Racig